«Каждый урок, который даю, — урок и для меня»

Подробности

Категория: Образование и наука

Опубликовано 03.10.2020 22:54

Просмотров: 1030

Юрий Поляков со своими учениками: сразу видно, здесь царят понимание, дружба, уважениеЮрий ПОЛЯКОВ — автор забавных стихов и рассказов для детей. Публиковался в крымских, московских и белорусских изданиях. Победитель конкурса журнала «Весёлые картинки», лауреат премий — АРК (2013 г.) и национально-литературной «Золотое перо Руси». Где берёт он творческое вдохновение и сюжеты для своих маленьких проникновенных историй? Как выяснилось, в школьных буднях. Юрий Поляков — учитель высшей категории, обладатель «золота» в конкурсе «лучший классный руководитель Крыма» (2012 г.) и просто счастливый человек. Редкое совпадение: работа — это и есть его хобби. В канун Дня учителя мы попросили Юрия Алексеевича, а он, кстати, преподаватель русского языка и литературы, продолжить начатые предложения. И вот что получилось:

Я стал учителем, потому что…

Мечтал с детства, вероятно, так можно сказать. Ещё в начальной школе разлиновывал тетрадь, вписывал фамилии одноклассников и расставлял им оценки. Когда немного подрос, назначили политинформатором. Готовил новостные материалы, рассказывал ребятам. И меня слушали! Уже тогда мне это понравилось: выступать перед аудиторией. Так что это вполне осознанный выбор. Нисколько не колеблясь, пошёл в педагогический вуз.

Самое трудное и самое важное в этой профессии —

Наверное, уметь сохранять баланс: быть на равных с учениками и вместе с тем на полшага впереди. Понятно, что это сложнее всего. Но как иначе? Постоянно демонстрировать свои преимущества, мол, смотри, какой я крутой — чревато. Панибратство тоже ни к чему хорошему не приведёт — подростки «съедят». Надо попытаться стать другом, помощником, собеседником и одновременно наставником, старшим товарищем, педагогом.

Стремлюсь, чтобы мои уроки…

Уважительное рукопожатие — тоже часть воспитания…были доходчивыми, интересными, понятными. Стараюсь подбирать разнообразный материал. Учебники перенасыщены информацией, да и сама подача оставляет желать лучшего. А нужно, чтоб цепляло, вызывало любопытство, оставалось в памяти. Тогда ребёнок не сидит отстранённым на уроке, не ищет, чем бы ему занять мозги, а участвует в процессе, вовлекается и начинает понимать, зачем ему всё это. Частенько школьники приходят с непрочитанными текстами — извечная проблема. Читаем, разбираем вместе. Ну что ж, пусть так. Важнее другое — дать правильный посыл, чтобы захотелось вернуться, вникнуть, найти ответы на какие-то свои вопросы. Чтобы не остались наши дети без Пушкина, Достоевского, Толстого…

Двойки ставлю, если…

…ученики этого заслуживают. Да, я наказываю за невыполненные домашние задания, невыученные уроки. Если поймаю — так уж не скуплюсь. Однако оценка оценке рознь. Зачастую в плохой успеваемости детей есть доля вины родителей. Многие не находят времени для общения, погружены в свои заботы. Отдали в школу и всё — ответственность с себя сняли. А интересоваться успехами ребёнка кто будет? И дело даже не в жёстком контроле — в обычном каждодневном общении. Оценка — это стимул. Если ученик чего-то не понимает, но старается, трудится, никогда двойку не поставлю — ни четвертную, ни годовую.

Когда кто-то списывает…

…реагирую по обстоятельствам. В промежуточных проверочных работах разрешаю пользоваться таблицами, методическими пособиями, пока материал запоминается, укладывается в голове. Но чаще пресекаю. В дальнейшем ребятам

придётся опираться только на свои знания. На ЕГЭ уж точно списать не дадут. Работают камеры, присутствуют наблюдатели. И мы ответственны за тот результат, который ученики покажут на экзаменах.

Если бы сам сдавал ЕГЭ…

Детвора очень любит такие яркие книжечки со стихами Ю. Полякова…готовился бы на совесть. Я — сторонник независимых экзаменов. Они дают объективную оценку знаний. Можно соглашаться или не соглашаться с содержанием тестов, но это тот случай, когда все — в равных условиях. Нынешним летом был в составе экспертной комиссии. И сам проходил онлайн-тестирование (проверялось в Москве) на знание учебного материала и умение видеть ошибки, правильно оценивать работы.

Завоевать доверие у ребят помогают…

…юмор, доброжелательность, откровенные беседы. Если наладить контакт, дети открываются. Доверие — это очень важно. Иногда возникает острая необходимость поговорить немедленно, прямо на уроке. Тогда откладываю учебный материал и начинаем обсуждать. Мальчишки подрались на перемене, кто-то кого-то обижает, проблемы в коллективе… Подобные жизненные ситуации бывают даже важнее занятий. У меня «ВКонтакте» есть страничка — ребята частенько туда заходят. Задают вопросы по урокам, и не только. Очень много общались на карантине. Дети скучали по школе и одноклассникам. Таким же образом участвуем в различных конкурсах.

Главный урок, которые преподали мне сами дети — …

учиться быть учителем надо постоянно. Каждый урок, который даю, — урок и для меня. Снова и снова себя оцениваю: так ли сказал, правильно ли поступил? Жалею, если не сдержался. Бывало и такое. Но чем старше становлюсь, тем мягче на всё реагирую. Ученики замечают: «Вы ругаетесь, а глаза улыбаются!». И всё-таки нельзя потакать детским проказам. Они бывают разные. Есть такие, на которые следует реагировать сразу. Ну а что касается обычных шалостей, всему своё время.

Мои ученики удивились бы…

…если бы узнали, что их учитель не был отличником. Всегда честно отвечаю: и тройки получал, и двойки. Не любил зазубривать стихи, ленился, откладывал уроки на потом. Эх, детство! Как Пушкин писал, «мы все учились понемногу…». А когда окончил вуз, взялся всерьёз — дообразовывался вместе с ребятами. Делал упражнения, вставлял пропущенные буквы, сравнивал со словарём.

Силы и вдохновение беру…

…в каждом дне. Я — счастливый человек: за своё хобби — работу в школе — ещё и зарплату получаю. Не раз уходил и возвращался. Двенадцать лет проработал журналистом в газете «Крымское время». Пишу стихи и рассказы для детей. За сюжетами далеко ходить не надо. Мои ученики — источник вдохновения. Однажды на уроке слушал-слушал, как ребята один за другим заунывно вымучивают: «Сижу за решёткой в темнице сырой…». И родились строчки:

«Уже два часа я упорно твержу: «…сижу за решёткой…», «…в темнице сижу…».

«…Мы вольные птицы; пора, брат, пора!..» —

Резвится вовсю во дворе детвора.

Мальчишки гоняют на улице мяч,

А я…

«… за решёткой…» «…в темнице…».

Хоть плачь!..».

Год назад вышла моя книжка «Как хорошо!» — о Крыме, о малой родине. А недавно состоялась презентация нового детского сборника, изданного за счёт бюджета Санкт-Петербурга, куда тоже вошли мои стихи.

Современный учитель должен…

…быть умелым во всех смыслах. И не просто урокодателем, а важным человеком в жизни каждого ученика. Знать предмет — мало. С подобной задачей справится и компьютер. Но живого общения машина не заменит. Учитель — профессия многогранная: психолог, актёр, режиссёр, мастер слова… Эрудированный, образованный, начитанный, понимающий, позитивный, самокритичный, коммуникабельный…Тот, кто не оставит в трудную минуту, укажет верный путь, поможет в принятии решения. Одни учителя действительно обладают всеми необходимыми качествами, другим ещё многое предстоит пройти. Конечно, это труднодостижимо. Но если по-настоящему любишь свою профессию, работаешь по призванию, стремиться надо. Хочешь учить — учись!

Подготовила Елена ЗОРИНА

• < Назад
• Вперёд >